• BIST 100

    9948,51%5,78
  • DOLAR

    39,81% -0,20
  • EURO

    46,93% 0,13
  • GRAM ALTIN

    4235,56% 0,84
  • Ç. ALTIN

    6644,83% -1,42

TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ ORTAK METNİ İNCELEME FORMU EK-1

TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ (MÜFREDAT) ORTAK METNİ İNCELEME FORMU EK-1 Formu dosya şeklinde haber metninin sonundaki linkten indirebilirsiniz.

Eğitim 25.06.2024 01:44:00 0
TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ ORTAK METNİ İNCELEME FORMU EK-1

TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ (MÜFREDAT) ORTAK METNİ İNCELEME FORMU EK-1

• Bu form, öğretmenlerimizin tamamı tarafından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ortak metninin değerlendirilmesi amacıyla tasarlanmıştır.

• Bu form, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ortak metninin değerlendirmesi yapıldıktan sonra mesleki çalışmanın yapıldığı okul/eğitim kurumu öğretmenlerinin ortak görüşü olarak doldurulacaktırFormda yer alan değerlendirmeler 26 Haziran 2024 tarihi mesai bitimine kadar mesleki çalışmanın yapıldığı okul/eğitim kurumu zümre başkanı koordinesinde veri.meb.gov.tr adresine işlenecektir.

Türkçe yeni müfredat ek -2 değerlendirme formu için tıklayınız

İlkokul fen bilimleri Değerlendirme ek-2formu için tıklayınız

TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ ORTAK METİN İNCELEME FORMU

Öğretmen Bilgileri (T.C. Kimlik

Numarası, Adı, Soyadı, Branşı)

TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ ORTAK METNİNE İLİŞKİN BÖLÜMLER

1

Öğretim Programlarının

Perspektifi ve Genel

Amaçları

Ortak metinde belirtilen öğretim programlarının perspektifi ve genel amaçları bölümlerinde önemli gördüğünüz hususlar nelerdir? Lütfen kısaca belirtiniz.

Öğretim programlarının perspektifi, adalet, hikmet, merhamet, iyilik, doğruluk, çalışkanlık, faydalı olmak ve güzellik gibi insani değerleri merkeze alıyor. Genel amaçlar ise çağın gerektirdiği bilgi, beceri, yetkinlik, erdem ve değerlere sahip ahlaklı bireyler yetiştirmeyi hedefliyor. Toplumun ve insanlığın gelişmesine katkı sağlayacak millî şuur ve evrensel sorumluluk duygusuna sahip bireyler yetiştirmek amaçladığı görülüyor.

2

Öğrenci Profili

Programın hedeflediği öğrenci profili nedir? Programın ön gördüğüöğrenci profiline ilişkin en çok önemsediğiniz üç hedef ne olabilir?Lütfen özet hâlinde belirtiniz.

Programın hedeflediği öğrenci profili, ahlaklı, erdemli, milleti ve insanlık için iyi, doğru, faydalı ve güzel olanı yapmayı ideal edinmiş bireylerdir. 

En önemsediğim üç hedef:

• Ahlaklı ve erdemli bireylerin yetiştirilmesi.

• Topluma ve insanlığa faydalı olma bilincinin kazandırılması.

• Bilgi ve becerileri etkin şekilde kullanabilen bireyler yetiştirilmesi.

3

Öğrenme-Öğretme Süreç Bileşenleri

A. Kavramsal Beceriler

Programda kavramsal beceriler nasıl ele alınmaktadır? Lütfen özet hâlinde yazınız.

Kavramsal beceriler, karmaşık ve soyut fikirleri eyleme dönüştürme sürecinde ortaya çıkan beceriler olarak ele alınmaktadır. Bu beceriler, derse özgü bilgi ve becerilerle bütünleşerek öğrencilerin öğrenme çıktılarını oluşturmaktadır.

B. Eğilimler

Eğilimler bölümünde belirtilen hususlardan öğrencilerinizde en sık hangilerini gözlemlediğinizi birkaç cümle ile belirtiniz.

Öğrencilerimde en sık gözlemlediğim eğilimler arasında sosyal-duygusal becerilerin gelişimi, merak ve öğrenmeye yönelik yüksek motivasyon, ve etik değerlere olan bağlılık yer almaktadır. Bu eğilimler, öğrencilerin hem akademik hem de kişisel gelişimlerinde önemli rol oynamaktadır.

C. Öğrenme Çıktısı

Önceki programlarda “kazanım” yaklaşımı kullanılırken Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “öğrenme çıktısı” yaklaşımı benimsenmiştir. Kazanım yaklaşımı ile öğrenme çıktısı arasındaki temel farklılıkları kısaca özetleyiniz.

Kazanım yaklaşımı, öğrencilere belirli bilgi ve becerilerin kazandırılmasını hedeflerken, öğrenme çıktısı yaklaşımı, öğrencilerin bu bilgi ve becerileri nasıl kullanabileceklerine ve uygulayabileceklerine odaklanır. Öğrenme çıktısı, daha geniş ve uygulamaya yönelik bir perspektif sunar.

4

Programlar Arası Bileşenler

A. Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB)

Sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer almasının öğrencilerin gelişimi açısından en önemli katkıları sizce ne olabilir? Lütfen özet hâlinde belirtiniz.

Sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin programa dahil edilmesi, öğrencilerin duygusal zekâlarını geliştirmelerine, empati kurabilme yeteneklerini artırmalarına ve sosyal ilişkilerde daha başarılı olmalarına katkı sağlayacaktır. Bu beceriler, öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra kişisel ve sosyal gelişimleri için de kritiktir.

B. Erdem-Değer-

Eylem Modeli

Erdem-Değer-Eylem Modeli’nin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeyer almasının öğrencilerin gelişimi açısından sizce en önemli katkısı nedir? Lütfen kısaca belirtiniz.

Erdem-Değer-Eylem Modeli ahlaki ve insani değerlerin içselleştirilmesini sağlar. Öğrenciler erdemli, vicdanlı ve merhamet sahibi bireyler olarak yetişir. Bu model ile öğrenciler değerlerinin farkında olacaktır ve bunları davranışa dönüştürecektir.

C. Sistem

Okuryazarlığı

Sistem okuryazarlığının Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde nasıl işlendiğine dair değerlendirmeleriniz nelerdir? Lütfen özet hâlinde belirtiniz.

Sistem okuryazarlığı karmaşık sistemleri anlama, analiz etme, modelleme ve tasarlama becerilerini kapsıyor. Öğrenciler sistemler arası etkileşimleri kavrar, bütüncül düşünür ve sistemleri iyileştirme becerisi kazanır. Bu beceriler ders planlarında disiplinler arası bağlantılar kurularak, gerçek hayattan örneklerle işlenir.

5

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme)

Ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını önceki programlarla karşılaştırınız. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde ölçme ve değerlendirme uygulamalarının farklı yönlerini özet hâlinde belirtiniz.

Önceki programlarda ölçme ve değerlendirme genellikle bilgi ölçümüne odaklanırken, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde daha kapsamlı ve çok boyutlu bir yaklaşım benimsenmiştir. Daha çok süreç odaklı değerlendirme yapılır.  Bu modelde, öğrencilerin sadece bilgi düzeyleri değil, aynı zamanda becerileri, tutumları ve değerleri de değerlendirilir. Ölçme ve değerlendirme süreci, öğrencilerin öğrenme çıktılarının ve gelişimlerinin izlenmesine olanak tanır. Performans değerlendirmeleri, proje çalışmaları, portfolyo değerlendirmeleri, öz ve akran değerlendirme gibi yöntemlerle öğrencilerin öğrenme süreçleri daha ayrıntılı olarak izlenir. Ölçme-değerlendirme öğrenmeyi destekler nitelikte ve çeşitlidir.

6

Öğretme-Öğrenme Yaşantıları (Ön Değerlendirme, Köprü Kurma, Öğretme-Öğrenme Uygulamaları)

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğretme-öğrenme yaşantıları kısmının dersin işlenişine sağlayacağı katkılar sizce neler olabilir? Kısaca belirtiniz.

Öğretme-öğrenme yaşantıları öğrencinin öğrenme sürecinde aktif rol almasını sağlar. Keşfederek, yaparak-yaşayarak öğrenme deneyimlenir. Öğrenme yaşantıları merkezine öğrenciyi alır, gerçek hayatla bağlantı kurar. İşbirlikli öğrenme, proje tabanlı öğrenme, sorgulamaya dayalı öğrenme gibi yaklaşımlar kullanılır. Böylece kalıcı ve anlamlı öğrenme gerçekleşir.

7

Farklılaştırma

Farklılaştırma türlerini tartışınız. Dersin işlenişinde zenginleştirme ve/veya destekleme gerektirecek durumların neler olabileceğini özet hâlinde belirtiniz.

Farklılaştırma öğrencilerin farklı ihtiyaç ve yeteneklerine göre öğretimin uyarlanmasıdır. Zenginleştirme üst düzey öğrencilere daha zorlayıcı öğrenme fırsatları sunar. Destekleme ise öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencileri destekler. Zenginleştirme ileri düzey projeler, ek kaynaklar, mentörlük gibi yollarla yapılabilir. Destekleme ise ek ders, bireysel rehberlik, basitleştirilmiş materyaller ile sağlanabilir.

8

Okul Temelli Planlama

Yeni programda okul temelli planlama yapma imkânı bulunmaktadır. İlgili bölümde yapılan açıklamaları inceleyerek eğitim kurumu düzeyinde yapılabilecek birkaç örneği paylaşınız.

Okul temelli planlama, her okulun kendi ihtiyaçlarına ve öğrenci profiline uygun programlar geliştirmesine olanak tanır. Bu planlamalar, yerel koşullara ve öğrenci ihtiyaçlarına göre özelleştirilebilir.

Eğitim kurumu düzeyinde yapılabilecek birkaç örneği yazmak gerekirse:

Yerel Tarih ve Kültür Projeleri: Öğrencilerin yaşadıkları bölgenin tarihini ve kültürünü öğrenmeleri için proje çalışmaları düzenlenebilir.

Toplumsal Sorumluluk Projeleri: Öğrencilerin sosyal sorumluluk bilincini geliştirmek için yerel topluluklarla işbirliği yaparak çeşitli projeler yürütülebilir.

STEM Programları: Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarında özel programlar ve atölyeler düzenlenebilir.

Sanat ve Spor Etkinlikleri: Öğrencilerin sanatsal ve sportif becerilerini geliştirmek için çeşitli etkinlikler ve yarışmalar organize edilebilir.

Bu tür okul temelli planlamalar, öğrencilerin çok yönlü gelişimini destekler ve eğitim sürecini daha ilgi çekici ve anlamlı hale getirir.

EK-1 FORMU DOSYASINI İNDİRMEK İÇİN TIKLAYINIZ

Uzman öğretmen ve başöğretmen olmak artık daha zor

Öğretmenlere ödenecek seminer ücreti belli oldu! Haziran mesleki çalışma için kaç TL ek ders ücreti ödenecek?

Öğretmenlerin rekor kıran haziran ayı maaş promosyonu kaç TL oldu?

Akran İletişimi ve Kendini İfade Etme Becerileri Seminer Raporu

Müfredat Güncelleniyor! Bakan Tekin’den Yeni Müfredat Açıklaması

MEB’den Dev Adım: Okullara Güvenlik ve Temizlik Görevlisi Alımı Yapılacak

UzmanÖğretmenlik ve Başöğretmenlik Tazminatı ile Seyyanen Zamlar Emeklilikte Maaşlara Yansısın!

Memur Maaşına ve Emekliye Yeni Zam Geliyor? Maaşlar Ne Kadar Artacak?

Okullarda uyum eğitimi erken başlayacak! MEB yeni eğitim yılı takvimini açıkladı

Öğretmenlere 300.000 TL ödenek talebi EBS‘den geldi

MEB haziran öğretmen seminerlerini esnetti

Öğretmenlere Haftada Birden Fazla Nöbet Görevi

Memur maaşına yeni zam ve kıdem tazminatında artış! Zam oranları netleşti

15 Temmuz Resmî Tatilinde Öğretmenlere Zorunlu Görevlendirme! Hangi Branşlar Etkinliklerde Yer Alacak?

Oğuz ÖZAT: Balıkesir Milli Eğitim’de tuz kokuyor.

YKS'de Görev Alan Öğretmenlerin Ücretine Kesinti Sürprizi

MEB’den Müdür ve Müdür Yardımcılığı Atamalarında Köklü Değişiklik

MEB’den öğretmenlere %50 oranında çifte indirim

Öğretmenlere 50 Bin TL’ye Kadar Ek Ders Ödemesi Yapılacak

YKS'ye Kimliksiz Öğrenci Alındı İddası! Oğuz Özat’ Okul ve Kişi İsmi Verdi

Öğretmenlere Temmuz Zammı: Kademe Kademe Güncel Maaş Tablosu

İl dışı semineri yapacak öğretmenlerin kayıt yaptırması gerekecek

MEB’den öğretmenlere yaz tatili müjdesi! Ağustos’ta yeni hak geliyor

LGS’de öğretmenlere ve yöneticilere soruşturma geliyor! MEB müfettiş görevlendirmesi için düğmeye bastı

2026 ve 2027 Memur Zamları İçin İlk Sinyaller Geldi: İşte Beklenen Oranlar

Öğretmenlerin Tazminat Zammı Beklentisi Değişti! İşte Yeni Rakamlar!

MEB’den öğretmenlere %50 indirim kampanyası

Öğretmenlerin Ek Ders ve Nöbet Ücretleri Riskte mi? Sendikadan MEB'e Acil Başvuru!

MESEM Skandalı Türkiye'yi Sarstı: 3 İlde Milyonlarca Liralık Vurgun, 6 Tutuklama!

YKS Sınav Görev Ücretleri Belli Oldu! Öğretmenlere Ne Kadar Ödenecek?

Yükleniyor

LİG TABLOSU

Takım O G M B Av P
1.Galatasaray 36 30 1 5 60 95
2.Fenerbahçe 36 26 4 6 51 84
3.Samsunspor 36 19 10 7 14 64
4.Beşiktaş 36 17 8 11 23 62
5.İstanbul Başakşehir 36 16 14 6 4 54
6.Eyüpspor 36 15 13 8 5 53
7.Trabzonspor 36 13 11 12 13 51
8.Göztepe 36 13 12 11 9 50
9.Rizespor 36 15 17 4 -6 49
10.Kasımpaşa 36 11 11 14 -1 47
11.Konyaspor 36 13 16 7 -5 46
12.Alanyaspor 36 12 15 9 -7 45
13.Kayserispor 36 11 13 12 -12 45
14.Gazişehir Gaziantep 36 12 15 9 -5 45
15.Antalyaspor 36 12 16 8 -25 44
16.Bodrum FK 36 9 17 10 -17 37
17.Sivasspor 36 9 19 8 -16 35
18.Hatayspor 36 6 22 8 -27 26
19.Adana Demirspor 36 3 28 5 -58 2