• BIST 100

    16088,00%-1,23
  • DOLAR

    44,16% 0,22
  • EURO

    50,49% -0,78
  • GRAM ALTIN

    7134,90% -0,98
  • Ç. ALTIN

    11685,77% -0,65

EĞİTİMDE KIYAMETİ ANCAK MOTİVASYON KOPARIR!

Motivasyon nedir ? Güdü veya motiv, bireyin hareket ve davranışlarını başlatan içsel güç. Davranışa enerji sağlayan organizmanın içindeki ve çevredeki güçler olarak tanımlanır. Bireyin içsel gücü ile davranışa hazır hale gelme

Eğitim 9.02.2020 12:57:57 0
EĞİTİMDE KIYAMETİ ANCAK MOTİVASYON KOPARIR!
Peki,  okullarda başarı  konusu tartışılırken  sadece öğrencilerin mi motivasyonu konuşulmalı. Tabi ki hayır. Öğretmenlerin de motivasyona ihtityacı vardır.  Hatta öğretmenlerin daha çok ihtiyacı var belki de…  Çünkü eğitim ve öğretim gibi zor bir süreci yürütmek hiç de kolay bir şey değil. Motivasyonsuz öğretmen  yakıt deposu boş bir otomobil gibidir. İstediği kadar kontağı çevirsin harekete geçemez.  Bu yüzden öğretmenin motivasyonunu sağlamak gerekir evvela. Motivasyonu etkileyen faktörler olarak ekonomik koşullar, saygınlık, meslek sevgisi, mesleki yeterlilik, meslek ile ilgili kanun ve yönetmelikler, özlük hakları , çalışma şartları, çalışma arkadaşları, çalışma süresi,  var olan sisteme inanırlılık,  eğitim ve öğretime dair devlet politikası, gereksiz bürokrasi…. Evvele bu faktörler üzerinde çalışılmalı ve iyileştirmeler yapılmalıdır. Tüm bunlarla birlikte yönetici tutumu ile gerçekleşen ılımlı iklimin yarattığı olumlu  okul kültürü örgütsel motivasyonun oluşması için olmazsa olmazdır.  Çünkü okullarda başarının temelinde örgütsel motivasyonda yatar.Şu da unutulmamalıdır ki örgütsel motivasyon demokratik ve vizyonel bir anlayışın  hakim olduğu okul kültürü ile mümkündür. Bu anlayışa  sahip olan okullarda paydaşlar birbirlerine karşı şeffaf  olurlar.Takım ruhuyla hareket edip  işbirliği  yaparlar. 
  Samimiyete dayalı  iletişim kurarlar.Paydaşların hem  birbirlerine karşı  hem de kuruma karşı  aidiyeti söz konusudur. Örgütsel barış hakimdir. Örgütsel motivasyonun harcı olan örgütsel barış da   gerçekleşmiştir ayrıca..  Amaç birliği, ortak kaygı ön plandadır. 
              Sağlıklı iletişim, hoşgörü ve demokratik bir  çalışma ortamı kendisini hissettirir.   Kararların alınması sürecinde  de paydaşların görüşlerinin önemsendiği de atlanmamalıdır.   Paydaşların görüşlerinin öne çıkması vizyonel  bakış açısının da bir gereği olduğu da unutulmamalıdır. Farklı pencereleri aralamak, değişime açık olmak, şartları doğru değerlendirip öngörü ile hareket etmek çizilecek yol haritası için olmazsa olmazdır.  
           İşte  bu yolla ortak çizilen  yol haritasında  hedef açıktır ve herkesçe benimsenmiştir ve örgütsel motivasyon iş başındadır.  
        Ancak aksi okul kültürü söz konusu ise, tüm bunların yokluğu sezilir okul kapısından içeri girer girmez. Soğuk ve mutsuz bir okul iklimi çarpar yüzünüze. İletişimin bittiğini, paydaşların sustuğunu, iş doyumunun ve motivasyonun yok olduğunu anlamınız hiç de zor olmaz. Paydaşlar  arasında  kuşku ve düşmanlık hislerinin yaygınlaştığı, yıkıcı çatışmaların arttığı, koordinasyonun bozulduğu,  sevgi ve saygının  olmadığı tabloyu okursunuz hemen.  
             Böyle okullarda paydaşların duygu ve düşünceleri gözardı edilmiş,  okul kültürü daha çok kural ve yönetmelikler üzerine kurulmuştur. Ve bunun  sonucu bir okul kültürü ile vizyonel anlayıştan uzaklaşılmış, tek pencere,  tek doğru,   tek yol ve sınırlara hapsedilmiş tek tip öğretmen  gerçeğidir var olan.        
             Ve ne yazık ki tek tip bakış açısıyla başarı hikayesi değil ancak masal yazarsınız kahramanı kendinizin olduğuna inandığınız.
             Oysa  bizim ne masalla   ne de masal kahramanıyla oyalanacak zamanımız var.  Dünya hızla değişiyor. Toplumlar, gençler, çocuklar değişiyor. Beraberinde ihtiyaçlar değişiyor yeni ihtiyaçlar ortaya çıkıyor. Ve ülke olarak bu değişime ayak uydurmamız gerekiyor. Bu değişime ayak uydurmak için de  nesilleri geleceğe hazırlayan kurumlar olan okulların başarıyı yakalaması gerekiyor. 
           Okullarda  bu başarıya ulaşmak için örgütsel motivasyonu sağlamak şarttır. Örgütsel motivasyonu gerçekleştirmek de yönetimin işidir.   Yönetim okulda  motivasyonu sağlamak için  öncelikle eğitim ve öğretim sürecinin paydaşlarını   iyi tanımalı, değer vermeli, takım ruhunu oluşturmalı ve  süreci doğru yönetmeli, hedefleri doğru belirlemeli, planlama ve zamanlamayı iyi bilmelidir.  Bireyleri kazanma odaklı olmalıdır. Küstürülmüşlerle yol yürünmez.
             Birleştirici olmalı ve  güven vermelidir. Güven uyandırmayan  bir takım kaptanı kimseyi maçın zaferle biteceğine inandıramaz, takımı harekete geçiremez. Ve güven sadece söylemlerle de kazanılmaz. Tutum ve davranışlardaki  inandırıcılık  ve    kararlılıkla güven kazanılır. Ve motivasyonun harcı dediğimiz  örgüt barışı   güvenin hissedilmesiyle hayat  bulur. 
           Örgüt motivasyonun olduğu tüm okullarda bu koşulların varlığı göze çarpar ilk.  Okullar sahiplenilmiş, hedefler herkesçe benimsenmiştir. 
         Önceki yıllarda  uzunca    bir süre çalıştığım   kendi  okulumdan  örnek vereyim mesela. Olumlu okul kültürü üzerine kurulmuş bir okul düşünün. Yöneticisiyle, öğretmeniyle, öğrencisiyle ve velileriyle  kocaman bir  aile olmayı başarmış bir okul. İşbirliği, iş bölümü hakim. Okulda bilgi paylaşımı, fikir alış verişi mevcut. Mesai saatlerinde  samimiyet içinde geçen sohbetler,  öğretmeniyle yöneticisiyle beraber yenen öğle yemekleri, peşi sıra içilen sıcak çaylar. Ders bittiğinde bile  eve gitmeden okulun yaşça en küçük öğretmenin  yaptığı  kahve içildikten sonra okuldan ayrılmak mesela. Okul dışında  bile paylaşımlar mükemmel. Özel günler, hatırlanmalar, hastalıklar, acılar, sevinçler  paylaşılıyor.   Kısacası örgütsel motivasyon tavan..  Okul ekibine sonradan katılan öğretmen ya da yönetici bile  bir süre ortamı gözlemlediktensonra okulda kurulmuş bu kültüre kısa bir süre sonra dahil oluyordu.. Öyle ki okul yöneticisi     toplantılarda  memnuniyetini dile getirirken, okulda yöneticiye bile   ihtiyaç olmadığı söylemini rahatlıkla kullanıyordu. Bu söylemler karşısında  öğretmenlerde motivasyon daha da artıyordu. Çünkü okul yönetimi güven vurgusu yapıyor, inanmışlığını ifade ediyordu böylece aynı zamanda motivasyonu  da pekiştiriyordu. Ve sonuç hedefleri yakalayan, sorunsuz,  başarılı bir ekip. Okulu sahiplenmiş, görev bilincini yüreğinde yaşayan, mesai saati  hesabı yapmayan, sorumluluktan kaçmayan ve dahası bir ekip…  
       Kısacası kucaklayıcı bir yönetim anlayışı ile örgütsel motivasyon hiç de zor değil.  Koşulları zorlaştırıp  Kaf Dağın’da masal yazmak yerine gerçek kahramanlara inanıp,  örgütsel motivasyonu sağlayarak başarının hikayesini   yazmak mümkün. 
         KADRİYE DEMİREL-Eğitimci

Emekli Bayram İkramiyesi ve Maaş Ödemeleri Başladı! İşte Gün Gün Tam Liste.

Müdür Atamalarında Kritik Gelişme! 5 Mart Tarihli Yönetmelik Davalık Oldu.

MEB'den 'Maarifin Kalbinde Ramazan' Talimatı: Veri Girişleri Başlıyor

Öğretmenler Dikkat! Sınav Ücretiniz Yanabilir: Yeni Sistem Devreye Girdi

Yusuf Tekin'den Hem Öğrencilere Hem Öğretmenlere Özel Mesaj

Milli Eğitim’den Sınav Devrimi: SRC Sınavları e-Sınav Oluyor, Öğretmenlerin Görev Kazancı Artıyor

Öğretmenlerin Ara Tatil Seminer Maratonu Başlıyor: Bayram Günü Eğitim Olacak mı, Ek Dersler Ne Kadar Yatacak?

Balıkesir’de Günlerdir Aranan Emekli Öğretmenden Acı Haber

MEB’den Milyonlarca Öğrenciye Ara Tatil Sürprizi: Etkinlik Kitapları Ücretsiz Erişime Açıldı!

ÖSYM'den Hafta Sonu Çıkartması: 15 Mart'ta 3 Dev Sınav İçin Nefesler Tutuldu, Kritik Detaylar Belli Oldu!

Usta Öğreticilere TBMM’den Sevindirici Haber Gelecek mi? Özlük Haklarında Kritik Dönemeç!

İstiklal Marşı'nın 105. Yılında Bakan Tekin’den Kritik "Milli Şuur" Mesajı.

Öğrencilere 9 Günlük Bayram Tadında Tatil: Ara Tatil Başlıyor, Sınav Takvimi Netleşti!

Dışişleri’nden Tarihi İmza: Memura 125 Bin TL Nakit + 5 Bin TL Para Puan.

Eksik Mesai, Tam Hak! Yarım Zamanlı Memurun Yıllık ve Hastalık İzni Dosyası.

Bakan Tekin’den Eğitimde "Edep" Vurgusu: "Başarı Tek Başına Yeterli Değil!"

Diyarbakır Eğitiminde Rotasyon Rüzgarı: 4 İlçede Müdürler Değişti!

MEB Yönetici Eğitimleri ve Hac Çakışması: İdareciler İçin Kritik Mağduriyet Riski.

Yargıdan Resen Atamalara Fren: Mahkemeler "Hukuka Aykırı" Dedi!

MEB 2025 Ek Atama Sonuçlarını Açıkladı: 144 Öğretmen İçin Görev Vakti Başlıyor!

Ara Dönem Seminerleri Okulda mı Olacak? Bakan Tekin Net Konuştu!

Ara Tatiller Tarih mi Oluyor? Sahadan Gelen Son Dakika Raporu Ezber Bozdu!

12 Yıllık Zorunlu Eğitim Değişiyor mu? Milli Eğitim'de "Erken Mezuniyet" Masada!

Emekli Bayram İkramiyesi Ödemeleri İçin Geri Sayım: Mart Ayı Takvimi Netleşiyor mu?

Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdür Yardımcısı Hayatını Kaybetti

Promosyonda 100 Bin TL Rekoru: İzmit ve Kandıra'da Eğitimcilere Dev Ödeme Başlıyor!

Bakan Yusuf Tekin'den Maarifin Kalbinde Anlamlı İftar: Eğitim Camiası Bir Araya Geldi

MEB Akademisi Hazırlık Eğitimi Detayları Belli Oldu: İşte Yeni Sınav ve Atama Şartları

Promosyonda Devrim Teklifi: MEB Tek Merkezden Anlaşırsa Rakamlar Rekor Kıracak!

Yozgat'ta Okul Müdürüne Makamında Şiddet: Saldırgan Yakalandı, Tepkiler Çığ Gibi!

Yükleniyor

loading

LİG TABLOSU

Takım O G M B Av P
1.GALATASARAY A.Ş. 25 19 2 4 41 61
2.FENERBAHÇE A.Ş. 25 16 0 9 32 57
3.TRABZONSPOR A.Ş. 25 16 3 6 22 54
4.BEŞİKTAŞ A.Ş. 25 13 5 7 15 46
5.RAMS BAŞAKŞEHİR FUTBOL KULÜBÜ 25 12 7 6 17 42
6.GÖZTEPE A.Ş. 25 11 5 9 10 42
7.KOCAELİSPOR 25 9 10 6 -3 33
8.SAMSUNSPOR A.Ş. 25 7 7 11 -3 32
9.ÇAYKUR RİZESPOR A.Ş. 25 7 9 9 -3 30
10.GAZİANTEP FUTBOL KULÜBÜ A.Ş. 25 7 9 9 -10 30
11.CORENDON ALANYASPOR 25 5 8 12 -4 27
12.NATURA DÜNYASI GENÇLERBİRLİĞİ 25 6 12 7 -6 25
13.TÜMOSAN KONYASPOR 25 5 11 9 -10 24
14.HESAP.COM ANTALYASPOR 25 6 13 6 -15 24
15.İKAS EYÜPSPOR 25 5 13 7 -17 22
16.KASIMPAŞA A.Ş. 25 4 12 9 -15 21
17.ZECORNER KAYSERİSPOR 25 3 11 11 -27 20
18.MISIRLI.COM.TR FATİH KARAGÜMRÜK 25 3 17 5 -24 14