16123,08%-2,79
43,95% -0,01
51,41% 0,00
7532,18% -0,04
12213,23% 0,00
Eğitim-İş Sendikası, nitelikli kamusal eğitimin temeli olan okul öncesi eğitimdeki artan sorunlara ve öğretmenlerin ağırlaşan iş yüküne dikkat çekti. Sendikanın açıklamasına göre, MEB’in yetersiz altyapısı, öğretmen ve yardımcı personel eksikliği, okul öncesi kurumlarını işlevsiz hale getiriyor. Günde 300 dakika kesintisiz ders veren öğretmenler, asıl iş yükünün üzerine getirilen E-portfolyo uygulamasının mesai dışı çalışmayı zorunlu kılması nedeniyle büyük tepki gösterdi. Sendika, EBA altyapı sorunları ve öğretmen özerkliğinin zedelenmesi gibi sorunları sıralayarak uygulamanın derhal kaldırılmasını ve zorunlu eğitim kapsamına alınması da dahil olmak üzere iyileştirme taleplerini duyurdu.
Okul öncesi eğitim, Türkiye’de yıllardır “nitelikli kamusal eğitim” hedefinin temel adımı olarak görülmesine rağmen, sahadaki tablo giderek daha çetin bir hâl alıyor. Eğitim-İş’in yaptığı son değerlendirme, hem öğretmenlerin iş yükünü artıran dijital zorunlulukları hem de sistemin yapısal zorluklarını yeniden gündeme taşıdı. Özellikle 300 dakika kesintisiz eğitim uygulaması ile birlikte büyüyen sorunlar, öğretmenleri hem pedagojik hem fiziksel açıdan zorlayıcı bir noktaya sürüklüyor.
Sendikanın raporuna göre, Millî Eğitim Bakanlığı’nın okul öncesi kurumlarında yeterli altyapıyı sağlayamaması, sınıf mevcutlarının yüksek olması ve yardımcı personel atamalarının yetersizliği, eğitim sürecinin sağlıklı yürütülmesini engelliyor. Bu tabloya eklenen E-portfolyo veri girişleri, öğretmenlerin mesai saatleri dışında da çalışmasına yol açarak ciddi bir tükenmişlik yaratıyor.
Öğretmenler, öğrencilerin gelişimini yakından takip etmeyi önemsemekle birlikte, EBA üzerinde yürütülen dijital kayıt sürecinin hem teknik aksaklıklarla dolu olduğunu hem de “mesleki özerkliği zedeleyen” bir yapıya dönüştüğünü belirtiyor. Özellikle sistemde yaşanan yavaşlamalar, veri kayıpları ve bağlantı sorunları, sahadaki öğretmenler için günlük bir rutinin ötesine geçen, fazladan stres yaratan bir süreç hâline gelmiş durumda.
Öğretmenin asli görev tanımıyla uyuşmayan ek dijital iş yükü
EBA altyapısındaki teknik yetersizlik
Pedagojik akışı kesintiye uğratan dijital zorunluluklar
Mesai dışı çalışma baskısı ve öğretmenlerin dinlenme hakkının ihlali
Sendika, mevcut sorunların çözümü için daha kapsamlı bir planlama yapılması gerektiğini vurguluyor. Okul öncesi kurumlarının güçlendirilmesinde en kritik ihtiyaçların başında yeterli derslik kapasitesi, çocuk gelişimi mezunu yardımcı personel, daha düşük sınıf mevcutları ve sağlam bir teknik altyapı geliyor. Ayrıca öğretmenlerin “kesintisiz eğitim” sürecinin yarattığı baskıya karşı korunması için toplumsal farkındalık oluşturulması gerektiği ifade ediliyor.
Eğitim-İş, tüm bu taleplerin karşılanması amacıyla geniş katılımlı bir imza kampanyası başlatarak kamuoyuna çağrıda bulunuyor. Sendika, Türkiye’de okul öncesi eğitimin güçlendirilmesinin, uzun vadede tüm eğitim kademelerini olumlu etkileyecek kritik bir yatırım olduğunu belirtiyor.
