16765,63%0,40
43,65% 0,03
51,96% 0,27
7107,62% -0,40
11727,26% 0,00
Norm fazlası öğretmenlerin kaderini doğrudan etkileyecek olan bu takvim, tüm eğitim camiası tarafından yakından takip ediliyor. İşte süreç ve dikkat edilmesi gerekenler.
MEB, Norm Kadro Güncelleme Takvimini Öne Çekti: Öğretmen Atamaları İçin Kritik Süreç Başladı!
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 2025-2026 eğitim-öğretim yılı öncesinde eğitim sisteminin en önemli konularından biri olan norm kadro düzenlemelerini başlattı. MEB Personel Genel Müdürlüğü tarafından 81 il müdürlüğüne gönderilen yazıyla duyurulan norm kadro güncelleme takvimi, bu yıl daha erken bir tarihe çekilerek, 15 Eylül'de resmen başladı. Bu kritik süreç, norm fazlası öğretmenlerin durumu, il içi ve iller arası atama takvimleri için yol gösterici olacak.
Okullardaki norm kadro tespit ve güncelleme işlemleri, 15-26 Eylül 2025 tarihleri arasında tamamen MEBBİS Norm Kadro Modülü üzerinden yürütülecek. Bakanlık, okul yöneticilerini olası veri giriş hatalarına karşı uyardı. Yapılacak en küçük bir yanlışın, ilerleyen süreçte hem okulun kadro durumunu hem de öğretmenlerin atama hakkını doğrudan etkileyebileceği belirtildi. Bu nedenle yöneticilerin, öğretmenlerin ders yükü ve branş dağılımını eksiksiz ve doğru şekilde sisteme girmesi büyük önem taşıyor.
MEB'in belirlediği ve tüm öğretmenlerin takip etmesi gereken resmi takvim şu şekilde:
15-18 Eylül 2025: Okul ve kurumların veri girişleri
19-22 Eylül 2025: İlçe milli eğitim müdürlüklerinin onay süreci
23-26 Eylül 2025: İl milli eğitim müdürlüklerinin nihai onayı
Bu tarihler arasında yapılacak işlemler, 2025-2026 eğitim-öğretim yılının öğretmen atama planlamasına doğrudan yön verecek.
Norm fazlası öğretmenler, bir okulda ihtiyaçtan fazla sayıda aynı branşta öğretmen bulunması durumunda ortaya çıkar. Bu öğretmenler, ders saatlerinin mevcut öğretmen sayısına yetmediği için "norm fazlası" olarak kabul edilir. Güncelleme süreci sonrasında netleşecek olan bu durum, norm fazlası öğretmenlerin il içi atama veya diğer ihtiyaç bölgelerine atanmaları için bir yol haritası sunacak. Bu süreç, öğretmen dağılımındaki dengesizlikleri gidererek, öğrencilerin derslerinin boş geçmesini önlemeyi hedefliyor.
