AMAÇ ÇATIŞMALARI VE ÖĞRETMENLER

      Aslında; hem örgüt olarak okulun hem de işgören olarak öğretmenlerin temel algı dayanağı eğitimin işlevleri ve dolayısıyla okulun amaçlarının gerçekleştirilmesidir. Bu nedenle; öğretmen amaçları okulun amaçları doğrultusunda olmalıdır. Eğer bu anlayış gerçekleşmez ise okulun amaçları anlamsız kalmaya mahkûmdur. 
     Diğer taraftan okulun amaçları yönetmelik tüzüklerde yazlıdır. Öğretmenlerin bu doğrultuda amaçlarını belirlemesi gerekir. 
      Ancak, bazı öğretmenlerin sosyalleştikleri ortamların farklılığı ve referans aldıkları çevrenin etkisiyle de kendi amaçlarıyla okulun amaçları arasında bir çatışma görülebilmektedir. Bu durumda okulun amaçlarının gerçekleştirme düzeyini azaltmaktadır. 
       Bu durumun olumsuzluğu nasıl bir çözüm gerektirdiğini gündeme getirmektedir. İzleyen satırlarda bunlara değinilmektedir.
1- Sıkça örgütün amaçları hatırlatılmalıdır.
2- Okul gazetesinden yararlanılabilir.
3- Formal olmayan etkinliklerden yararlanılabilir. 
4- Okul yönetimi doğal örgütlerin liderlerinden yararlanabilir.
5- Okul yönetimi öğretmenlerle bire bir görüşebilir. 
    Diğer taraftan, öğretmenler okulu güvenli bir yer olarak algılamak isterler. Bunun için okul yönetimi mobbingi önlemelidir. Yine okul yönetimi öğretmenlerin kendilerini gerçekleştirmelerine fırsat tanımalıdır. Yine öğretmenlerin iş doyumu ve morali yüksek tutulmalıdır.